今日(12月3日)是第29个世界残疾人日，2020年 “特教园丁奖 ”颁奖仪式在南京特别教育师范学院盛大举行 。全国100名特教教师获“特教园丁奖”。据了解，从2010年起，我国残联、教育部等一起树立特教园丁奖，至今全国已有 1799 名特教教师取得赞誉 ，江苏获奖特教教师达 117 名。

  本年，江苏有两位特教教师获奖，分别是南通市通州区特别教育校园教师邢国林和南京市鼓楼区特别教育校园教师黄艳萍。

  在特教岗位上现已作业了近30年的邢国林教师，现在在教育科研范畴深耕细作，编撰的二十多篇论文在各级杂志宣布和获奖，执教的各级公开课也取得必定，还参加了全国聋校责任教育数学试验教科书的编写作业。不过回想起先登讲台时的景象，他和记者说，特别教育的全部，是那么新鲜而又艰涩。

  聋生由于听力妨碍，不知道怎样正确发音，他就让学生摸着自己的喉部感触声带的颤抖，历经千百次不轻言抛弃直至学生能正确宣布自己的声响；教导学生操练霹雳舞，学生听不清节奏，就用踩地板、摸音箱、数拍子等办法让学生用整个身心去感触音乐的律动。有些重残儿童由于种种原因不能入学，他带头在南通市通州区摸排，自动送教上门作业，为此他还推行长途送教编班入学体系，进步送教上门的教育质量。邢国林说，特别教育工作承载着残疾学生的求知愿望，这些折翼的天使，也相同能具有精彩的人生，他所做的便是为这一些孩子点亮“心灯”。

  相同作为一名特教教师，南京鼓楼区特别教育校园的黄艳萍教师，从事特别教育现已有27年了。从事特别教育多年，她始终认为，对待特别的学生集体，爱与耐性天然必不可少，专业性也相同重要。

  在日常教育中，黄艳萍会依据学生的个别状况，自编教程。比如，班上一个孩子的卫生习惯较差，黄艳萍为了让他理解怎样坚持整齐，分过程列举了洗澡的相关事项；为了教会学生自我维护，她又将常见的风险都编成选择题和判断题 这些常识，一项一项地渐渐教给学生。 咱们的学生，最重要的学习使命是学会自立，假如更达观一些，是能够自力更生的 。黄艳萍说自己的学生是 迟开的花朵 ，而特别教育是 根的工作 ，作为园丁，特教教师的使命是培育适合的土壤 ，让每一朵小花都纵情生长。

  近年来，江苏省不断加大对残疾学生就学支撑力度，现在，江苏全省在校残疾学生达 4.3 万人，其间在一般校园就读的占比达52%， 责任教育阶段残疾儿童入学率达96%以上。江苏全省特别教育校园 106 所，30 万以上人口的县（市 、区 ） 根本树立特别教育校园 。 一起，江苏积极地推动特别教育向“ 两端延伸” ，江苏全省建成特别幼儿园（班）146 个 、特别中职校园（班 ）37 个 ，南京特师学院 、南京中医药大学等高等院校开设专门面向残疾学生的本科和专科学历教育，在校残疾大学生2000余人，形成了从学前到大学的特别教育体系，有力保证全省广阔残疾学生体系接受教育， 为他们生长成才， 融入社会发明了良好条件 。

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